ОЦЕНКА СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА У СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА (ПАНЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ)

Аннотация

Введение: Казахстан продолжает оставаться одной из стран, где процент совершения
самоубийств наиболее высок. Особенно актуальна на сегодняшний день проблема молодежного
суицида. Подверженность психологическим стрессам, в том числе связанными с
необходимостью адаптации к новым академическим условиям, является одним из факторов
риска суицидального поведения.
Цель исследования: динамическая оценка суицидального риска у студентов первого курса
медицинского университета в процессе их адаптации к условиям обучения.
Методы: проведена панельная двухволновая оценка суицидального риска, в том числе
высокого, среди 553 студентов трех факультетов медицинского университета. В качестве
психометрического инструмента использована Шкала суицидальности Пейкеля. Динамика
суицидального риска оценивалась за 9 месячный период (в начале и конце учебного года).
Использованы методы описательной (расчет среднего и стандартного отклонения, долей и их
95% доверительных интервалов) и сравнительной статистики (метод Мак-Немара для парных
выборок и критерий хи-квадрат Пирсона, точный критерий Фишера, критерий Манна-Уитни для
непарных выборок). Для статистических расчетов использована программа IBM SPSS Statistic
(Версия 20).
Результаты: выявлено снижение распространенности суицидального риска – у 47 (8,5%) и 20
(3,6%) студентов (р<0,001). Между тем по показателю высокого суицидального риска
исследуемая выборка не продемонстрировала статистически значимой динамики – 14 (2,5%) и 8
(1,4%) студентов соответственно (р=0,25). При первичной оценке суицидальный риск в большей
степени был характерен для лиц женского пола (р=0,015), однако в динамике различия между
полами нивелировались (р=0,49).
Выводы: сохраняющийся суицидальный риск у 20 (3,6%) студентов, свидетельствует о
необходимости разработки и внедрения специализированных превентивных мероприятий, в том
числе с привлечением психокоррекционных и психотерапевтических технологий и проведением
детальной диагностики уровня психической адаптации учащихся с выявлением факторов,
связанных с риском суицидального поведения.