АНАЛИЗ ГРАМОТНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В ВОПРОСАХ ЗДОРОВЬЯ

Аннотация

Введение: Грамотность в вопросах здоровья является важным направлением для развития общественного
здравоохранения и политики государства в области здоровья. Исследования, проведенные во многих странах,
показали, что низкая грамотность в вопросах здоровья негативно влияет на здоровье, поведение, связанное со
здоровьем и болезнью, а также на использование ресурсов здравоохранения.
Цель исследования: изучить грамотность населения Республики Казахстан в вопросах доступа, понимания,
оценки и применения информации, связанной со здоровьем, в здравоохранении, профилактике заболеваний и
укреплении здоровья
Материалы и методы: кросс-секционное (поперечное) исследование с участием 3000 респондентов,
проживающих в городах Астана, Алматы, Шымкент, Актобе и Усть-Каменогорск. Для сбора данных использована
международная анкета HLS-Q22
Результаты: Проведено исследование по изучению общей грамотности в вопросах здоровья среди 3000
населения Республики Казахстан. Значительная часть респондентов больше всего испытывает сложности, когда
нужно оценить преимущества и недостатки разных вариантов лечения – 41,4% (суммарный показатель вариантов
ответа «очень сложно» и «сложно»), найти информацию о том, как справиться с проблемами психического здоровья
– 36,3%, оценить надежность информации из средств массовой информации о рисках для здоровья – 35,3%.
Сложнее всего искать данную информацию жителям г. Шымкент – 24,8%, г. Актобе – 21,8%, г. Усть-Каменогорск –
20,3%, г. Астана – 19,4%, меньше всего сложностей в поиске информации у жителей г. Алматы – 13,9%.
Выводы: Индекс грамотности населения в вопросах здоровья составляет 75,32, что соответствует
«достаточному» уровню. При рассмотрении категориальных значений грамотности важно отметить, что 16,2%
респондентов имеют «недостаточный» уровень грамотности, а 14,9% – «проблематичный». Мероприятия,
направленные на повышение уровня грамотности в вопросах здоровья, должны быть направлены на эти 31,1%
респондентов, имеющих «недостаточный и проблематичный» уровни грамотности.