ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МОДЕЛИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ ТОНИ БЬЮЗЕНА У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА КАФЕДРЕ КЛИНИЧЕСКОЙ И РАДИАЦИОННОЙ ОНКОЛОГИИ (НА ПРИМЕРЕ МЕНИНГИОМ ГОЛОВНОГО МОЗГА).

Аннотация

Введение: Применение активных форм обучения в медицинском образовании становится неотъемлемой частью
обучения будущего специалиста. К одним из таких методов относится метод cased-based learning (СBL) - обучение
на основе случая (кейса), тeam-based learning (TBL) – метод обучения в малых группах. Применяемые методы
обучения в той или иной мере задействуют различные части мозга, отвечающие за анализ и обработку информации.
Наиболее полно задействует все части мозга метод обучения, который был разработан Тони Бьюзеном, интеллекткарта. Интеллект-карта - это технология изображения информации в графическом виде; инструмент, позволяющий
эффективно структурировать информацию, мыслить, используя весь свой творческий потенциал. Практическая
новизна данной работы состоит в интеграции различных клинических и теоритических дисциплин в единое целое в
рамках одной дисциплины.
Цель данной работы: показать эффективность использования метода интеллект - карт для формирования
знаний студентов при дистанционном обучении.
Материалы и методы: Проводилось занятие по теме «Опухоли головного мозга (на примере менингиом
головного мозга)» среди 16 групп 5 курса ОМФ и 12 групп 6 курса интернатуры по специальности «Врач общей
практики» НАО «Медицинского Университета Семей». Все группы разделены на 2 подгруппы: контрольную и
экспериментальную (по 8 групп 5 курса и по 6 групп интернатуры в каждой). Для выяснения мнения студентов о
форме проведения занятия в виде интеллект - карт было проведено их анкетирование. Анкета составлена по
полузакрытому типу: с присутствием вариантов ответов и возможностью собственных формулировок.
Результаты и обсуждения: Мы предположили, что при использовании метода интеллект-карт могут быть
повышены эффективность и качество образовательного процесса на кафедре. В общем 73,2% студентов
поддерживают внедрение новых, инновационных методов обучения, 67,3% опрашиваемых конспект, составленный в
виде схем, устраивает больше, чем в традиционной, последовательной форме изложения материала. 65,9% из
опрошенных находят методику майнд-мэп интересной и эффективной, облегчающей процесс обучения.
Выводы: Из вышесказанного можно сделать вывод, что метод интеллектуальных карт позволяет сделать
процесс обучения увлекательным и интересным для студентов и хорошо подходит для учебного процесса в
образовательных медицинских учреждениях.